Der akademische Lehrer Arnold Sommerfeld

Der Bologna-Prozess in der Lehrer-Ausbildung aus dem Blickwinkel der Informatik - Vorschläge zur Konsolidierung einer laufenden Reform

Die Mehrzahl der deutschen Bundesländer führt die im BolognaProzesses verabredeten Strukturen der Hochschulausbildung auch für das Lehramtsstudium ein. Die Neuorganisation der Studiengänge erfolgt hierbei weitgehend länderspezifisch. Im Ergebnis wird die Landschaft der Lehrerausbildung in Deutschland – im Kontrast zum Geist von Bologna – nicht einheitlicher, sondern heterogener. Das vorliegende...

Crafting the Quantum: Arnold Sommerfeld and the Practice of Theory, 1890-1926

E-Learning in der Schule - Lehrer im Spannungsfeld zwischen pädagogischem Mehrwert und didaktischer Anforderung

1 Einleitung

Lehrer Meets Ranking Theory

Meets what? Ranking theory is, as far as I know, the only existing theory suited for underpinning Keith Lehrer’s account of knowledge and justification. If this is true, it’s high time to bring both together. This is what I shall do in this paper. However, the result of defining Lehrer’s primitive notions in terms of ranking theory will be disappointing: justified acceptance will, depending on ...

Blended Learning konkret - Zertifikatskurse für Lehrer*innen an der TU Dresden

Die Lehrer*innenfortbildung gilt als wichtiges Instrument, um Unterrichtsqualität zu sichern und zu steigern. Das Konzept der Zertifikatskurse der AG Didaktik der Informatik/Lehrerbildung der TU Dresden vermittelte seit 2010 mehr als 300 Lehrer*innen Kompetenzen zu Gestaltung und Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule unter Beachtung didaktischer Aspekte. Ein weiterer Kurs wird...